(6)接下来咱们看第三个句子:我国的筑筑

2019-11-07
   

  《姑苏园林》教案 讲授方针: 1、全体课文,梳理文章的写做思,弄清做者引见园林的层次很挨次,培育学生按照事物本身纪律组织材料,有层次的申明事物的能力。 把握本文所使用的申明方式,培育说的阅读能力。 3、揣测言语,体味说言语精确严密的特点。 讲授沉难点: 理清课文思,把握姑苏园林的全体特点和本文的申明挨次。 搞清本文所使用的申明方式,并理解其感化。 3、揣测语句,体味本文的言语特点。 讲授方式:会商法取点拨法相连系 教具预备:多课件 课时放置: 导入 姑苏园林自古就以古朴典雅而著称,可谓是缩微的名山大川。很早就有如许的佳誉: 江南园林甲全国,姑苏园林冠江南。今天,我们就以旅逛者的身份、鉴赏家的目光,来体味姑苏园林的特点及诗情画意。 2、起首我们来明白一下这节课的进修方针。请同窗们齐读:理清条理布局,辨析申明方式,体味申明言语。 进行新课 今天,我们如许来学课文-------精选。 (一)自学释疑,全体 1、请同窗们速读课文,来做这两个精选勾当。 选几个词语----你认为值得堆集或有坚苦。 选一个段落----正在全文布局中起环节感化。 问:什么叫做环节感化呢?【请生回覆。明白:承先启后,总领全文,总领下文,总结全文。】适才这位同窗把环节感化的段落说得很是完整,下面就请同窗们带着这两个问题来速读课文。利盈国际,预备好了吗?起头。 【师板书】 一、选词-------读一读 二、选段--------理一理 (1)我们先来看看你选了哪些词语。哪位同窗写到黑板上? 【字词的写法。齐读:每个词语各读2遍,留意字音字形。】 (2)下面我们看看同窗们有没有把环节段找出来,可不止一处。 【生答:第一段:总领全文;第二段:总领下文;第十段:总结全文】 (3)我们找的这些段落到底有什么感化呢?感化常大的,帮帮我们把文章的思理清晰。文章一共分为三个部门。想一想:怎样操纵适才找到的这些环节段划分条理呢? 【生答,师板书】一(1)点题,姑苏园林地位。 二(2-9)具体引见姑苏园林特征。 三(10)总结全文。 (4)适才同窗们找到的第一段、第二段和第十段,就是起环节感化的段落,它能帮帮我们快速地舆清文章的思。这种环节感化的段包罗环节感化的语句正在文中还有,一会我们能够用到。请同窗们小结一下:梳理文章段落的技巧是什么呢? 【屏幕展现】理清布局条理的技巧:通过抓取起环节感化的语段,理清条理。环节感化: ①领起下文②总结上文③承先启后 (二)锻炼操做 ,合做探究 (1)我们适才选了几个词语几个段落,下面,我们将精选进行到底。我们来选什么呢?选句子。请同窗们齐读第二天然段和第三天然段,圈点批注。 【屏幕展现】选一个句子----归纳综合姑苏园林的配合特点 ;选一个句子----使用做比力的申明方式,并阐发其感化;选一个句子----能表现说言语精确严密的特点 。 所谓说言语精确严密的特点,就是那些词语往往正在句中起到、程度、范畴等等感化的副词,经常调查的体例是:这个词可否删去?为什么?下面,请同窗们带着问题齐读第二、三天然段。 【师板书】三、选句------说一说 (2)我们来看这三个问题。第一个问题,谁来说?你们同意他的概念吗?我们用最简练的言语来归纳综合:特征:一幅完满的丹青【板书】 (3)这个句子同窗们留意一下,它正在文中起着提纲契领的感化:似乎设想者和匠师们分歧逃求的是:务必使旅逛者无论坐正在哪个点上,面前老是一副完满的丹青。为了达到这个目标,能够用什么方式做到呢?四个讲究。请同窗们齐读这四个讲究。 (4)我有一个发觉,我不告诉你。我要你们本人来发觉。这“四个讲究”,正在文中的感化可大了。你们发觉了什么?请同窗们往下看。(每一小句别离对应第三、四、五、六天然段,第七段往后讲究的是细节。) 大师有没有感遭到,叶圣陶老先生,他的文章布局常严谨的。你看,“四个讲究”就把姑苏园林最次要的特征给抓住了。姑苏园林不单大处讲究,细部也留意。大处讲究就是3-6天然段的四个讲究,细部的留意就是7-9段,像角落啊,门窗啊,色彩搭配等等。 【屏幕展现】 小结:这篇文章的条理布局式如斯的严谨,并且我们也看到了说的一个显著的特征,那就是正在引见申明对象的时候,必然要按照必然的挨次。大师看,是不是先总说,再分说?第一个问题就谈到这里。 (5)下面我们来看第二个,就是使用了做比力的句子,你找到了没有? 【屏幕展现】姑苏园林取古代(故宫博物院)的图片对比。 做比力就相当于是我们修辞手法中的对比,大师要抓住焦点词:凸起强调。可是,任何一种申明方式,请你留意:它的感化就是要申明申明对象的什么特征,大师还要连系具体语境具体阐发。我们能够把他的话做如许的总结:把和进行了比力,凸起强调了被申明对象的特征。 (6)接下来我们看第三个句子:我国的建建,从古代的到近代的一般住房,绝大部门是对称的,左边怎样样,左边也怎样样。“绝大部门“能不克不及删去?为什么?这位同窗说得很是精确。我们能够把他适才所说的做一个总结。其实,判断一个词语可否删去,一共分五步。①先判断能不克不及,一般不克不及。②说出加点词语的意义。③连系语境申明正在句子中的感化。④比力一下删去后的结果,往往删去后不合适现实。⑤盖上一个说的印章:表现了说言语精确严密的特点。我们也把这个总结出一个如许的答题模式,我们一路来齐读一遍。【屏幕展现】答题模式 (三)反馈校正,读写巩固 (1)我们适才配合选了三个句子,其实是再次复习了三个问题。一是我们感遭到了说布局的严谨、条理的分明,第二个也感触感染了申明方式及其感化,第三个是体味了简单词语可否删去,说言语精确严密的特点。大师到底控制了没有,我们还得学致使用。下面,请一个同窗读一读文章的第九天然段,大师要思虑三个问题。 1、本段分为几个条理? 2、第一句采用了什么申明方式?有什么感化? 3、第二句中的“大多”可否删去?为什么? (2)生读,【师板书】四、选段-----练一练 读完后起头 提醒:对于文章而言,划分部门,我们找环节段;对于段落而言,划分条理我们就找环节句,这个环节句就起到总领全段的感化。 (3)交换,激励,赞扬 (四)延长迁徙,写做锻炼 我们可能都没有到过姑苏园林。雨果说:“脚步不克不及达到的处所,目光能够达到;目光不克不及达到的处所,心灵能够抵达。”请同窗们连系图片,再连系文章的内容,借帮你的想象力,趣话生花,给姑苏园林四大名园之一的沧浪亭写一则告白语。不需要太长,凸起姑苏园林的特点,能让生神驰之之情就可。 竣事语:姑苏是一座大雅之城,“虽由人做,仿佛天开”。我们跟着叶圣陶老先生的笔旅逛了姑苏园林,使人“身居闹市而有林泉之趣,不出城郭而获山川之怡”。请同窗们操纵周末时间也旅逛一个公园,写一篇500字的说。